除了照明以外，燈籠還有其他意義。每年正月私塾（古代的學(xué)校）開學(xué)時，家長會為子女準備一盞燈籠，由老師點亮，象徵學(xué)生的前途一片光明，稱為「開燈」。后來就由此演變成元宵節(jié)提燈籠的習(xí)俗。由于字音和「添丁」相近，所以燈籠也用來祈求生子。到了日據(jù)時代，愛國志士們在燈籠上繪制民間故事，教導(dǎo)子孫認識自己的文化，所以又具有薪火相傳的意義。

傳說姜子牙封完神后，自己卻沒有什么司職，只有某位神仙出游時給打替班。大年三十眾神都歸位，姜子牙卻沒有地方可去，百姓見他可憐，就在高桿頭點一盞燈，讓他在燈下蹲上一夜。久而久之就形成點燈籠的習(xí)俗。

關(guān)于打燈籠的由來，民間還有一種有趣的說法。傳說在很久以前，兇禽猛獸很多，四處傷害人和牲畜，人們就組織起來去打它們，有一只神鳥因為迷路而降落人間，卻被不知情的獵人給射死了。天帝知道后十分震怒，傳旨下令，讓天兵于正月十五到人間放火，把人間的人畜財產(chǎn)通通燒光。天帝的女兒心地善良，不忍心看百姓無辜受難，就偷偷來到人間，把這個消息告訴了人們。一個聰明人想出個法子，他讓大家在正月十五、十六、十七這3天都在家里張燈結(jié)彩、點響爆竹、燃放煙火，這樣一來，天帝就會以為天兵已經(jīng)放過火了。到了正月十五這天晚上，天帝往下一看，發(fā)覺人間一片紅光，響聲震天，連續(xù)3個夜晚都是如此，以為是大火燃燒的火焰而作罷。為了紀念這次成功，從此每到正月十五，家家戶戶都掛燈籠，來紀念這個日子。

室外活動：在野外露營、戶外野餐、夜間郊游等活動中，燈籠可以提供照明，使人們能夠在夜晚中看清周圍環(huán)境。

燈籠的歷史可以追溯到古代。在那個時候，人們還沒有發(fā)明電燈，夜晚的照明主要依靠油燈和蠟燭。而燈籠，作為一種能夠保護光源并使其更加美觀的器具，便應(yīng)運而生。初的燈籠制作材料多為紙或綢布，框架則選用竹條或細鐵絲。

雖然制作簡單，但燈籠卻以其特的光影效果和寓意深遠的文化內(nèi)涵，深受人們的喜愛。 隨著時間的推移，燈籠的制作工藝和材質(zhì)不斷得到改進和創(chuàng)新。

從初的紙燈籠，到后來的紗燈、玻璃燈、塑料燈等，燈籠的樣式和種類越來越豐富。其中，以宮燈和紗燈為。宮燈制作精美，氣質(zhì)典雅，多用于宮廷和寺廟；而紗燈則以其輕盈飄逸、色彩艷麗的特點，深受民間喜愛。

每當(dāng)逢年過節(jié)或喜慶場合，人們便會掛起各式各樣的燈籠，營造出一種歡樂祥和的氛圍。 除了作為照明和裝飾用途外，燈籠還承載著豐富的文化內(nèi)涵。在中國傳統(tǒng)文化中，燈籠被視為吉祥的象征。因為“燈”與“丁”諧音，意味著人丁興旺；而圓形的燈籠則寓意著團圓和美滿。節(jié)的花燈會，還是中秋節(jié)的賞月燈會，都離不開燈籠的點綴和烘托。

同時，燈籠還是中國傳統(tǒng)節(jié)慶文化的重要組成部分。無論是元宵，都有對燈籠的描繪和贊美。如“月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊?！边@句詩便生動地描繪了元宵夜月圓如鏡、燈火輝煌的景象，以及戀人相約賞燈的浪漫情懷。這些詩詞不僅豐富了燈籠的文化內(nèi)涵，也使得燈籠成為了一種具有浪漫情調(diào)和詩意美的文化符號。