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建筑八大員,九大員繼續(xù)教育 |
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成都九大員證報考時間是?資料員需繼續(xù)教育?
先來說一說為什么需要九大員?
有所需，是因為有所求!
這所以需要九大員是因為企業(yè)具備相應數量的人員，方可施工。
資料員是九大員嗎?
九大員中包含了資料員，資料員作為建筑施工領域人員，配備的硬性條件一是具備相關職業(yè)技能，二是需要做到持證上崗!
這一本證書是施工現場證書，而參加項目招投標，也配備相應的建設領域施工現場人員。
需要注意的是，現在建筑施工領域人員報考的都是新證書，報考時間各地各有規(guī)定，證書是的電子版證書，每年需要進行一次繼續(xù)教育。
所以，在成都考建筑九大員資料員也是需要繼續(xù)教育的!
資料員繼續(xù)教育需要了解和學習些什么?
九大員繼續(xù)教育：資料員崗位知識
資料員繼續(xù)教育需要了解和學習些什么?
九大員繼續(xù)教育：資料員崗位知識
EPC模式
(1)設計和施工相協調階段 為了緩解設計和施工相分離帶來的矛盾，20世紀70年代，出現了施工管理 (CM)承包模式。在這種方式中，業(yè)主與CM經理簽訂合同，由CM經理負責組織 和管理工程的規(guī)劃、設計和施工。然而，這種方式并沒有從本質上改變傳統(tǒng)方式 中設計方與施工方相分離的狀態(tài)。這是因為：
1)溝通交流間仍存在障礙，只不過協調矛盾的責任由業(yè)主轉給了CM經理。
2)各分項工程內部仍是“設計-招標-施工”的模式，工期仍有壓縮的余地。
3)業(yè)主要與CM經理、各工程承包商、設計單位、設備供應商、安裝單位、運 輸單位分別簽訂合同，管理頭緒多，責任劃分不清，而且多次招標增加了承包費。
(2)設計施工一體化階段
20世紀90年代，建筑業(yè)迎來了設計和施工一體化的階段。是業(yè)主的觀念 發(fā)生了改變，主要體現在以下四個方面：
1)時間觀念增強。
2)質量和價值觀念 發(fā)生了變化。
3)集成化管理意識增強。
4)伙伴關系意識增強。
