2020年，是右腦向下沉淀的一年，也是課程改革的主題年。

12月28號(hào)，右腦第109期師資培訓(xùn)即將開班。與此同時(shí)，右腦總部有好消息帶給大家：幼兒部課程教學(xué)邏輯升級啦！

升級后的課程內(nèi)容，將在第109期師資培訓(xùn)中進(jìn)行詳細(xì)解讀。


此次課程升級，從能力拆解、能力遷移和能力檢驗(yàn)這3個(gè)維度，進(jìn)行了教學(xué)邏輯的梳理，在幼兒教材的基礎(chǔ)上，延伸出課堂檢測習(xí)題，每項(xiàng)能力對應(yīng)4個(gè)難易梯度的題目。

對于老師來說，每節(jié)課程的訓(xùn)練目標(biāo)更加明確；對于孩子來說，每節(jié)課的能力訓(xùn)練更加有趣；對于家長來說，孩子的訓(xùn)練效果更加清晰可見。

1.能力拆解

所謂能力拆解，即是把各項(xiàng)能力更加細(xì)分為具體的訓(xùn)練內(nèi)容，與知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行更好的結(jié)合。

以「分?jǐn)?shù)認(rèn)知」為例，除了讓孩子對分?jǐn)?shù)進(jìn)行基礎(chǔ)的認(rèn)知之外，再度細(xì)分為大小對比、同分子大小對比、組合分解、分?jǐn)?shù)守恒等知識(shí)點(diǎn)，讓孩子對這項(xiàng)能力的掌握更透徹、更牢固！

這樣一來，不僅拓寬了課程維度，還能夠讓老師的教學(xué)目標(biāo)更加明確，對孩子進(jìn)行更合理的課程規(guī)劃。

2.能力遷移

“為遷移而教”是當(dāng)下主流的教育理念

以「家屬樓」為例：

Level 1 能力目標(biāo)——坐標(biāo)認(rèn)知

以家屬樓為場景，導(dǎo)入“直角坐標(biāo)系”的相關(guān)能力點(diǎn)，初步了解橫縱坐標(biāo)軸、原點(diǎn)及坐標(biāo)位等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

Level 2 能力目標(biāo)——距離計(jì)算

讓孩子能夠確定坐標(biāo)軸的方向，計(jì)算目標(biāo)錨點(diǎn)到橫縱坐標(biāo)的距離，得出坐標(biāo)點(diǎn)位置。

Level 3 能力目標(biāo)——位置推理

讓孩子能夠根據(jù)坐標(biāo)點(diǎn)的相關(guān)信息，進(jìn)行位置的觀察、查找以及簡單推理。

Level 4 能力目標(biāo)——位移指令

引入“象限”的概念，從單一象限過渡到多個(gè)象限，讓孩子能夠通過位移指令，追蹤目標(biāo)點(diǎn)的移動(dòng)軌跡。

以此為例，把教學(xué)目標(biāo)按照難易梯度劃分，每一節(jié)課的訓(xùn)練目的都不相同。

3.能力檢驗(yàn)

通過隨堂習(xí)題檢驗(yàn)，每節(jié)課都有不同的題目挑戰(zhàn)，讓孩子像升級打怪一樣，充滿進(jìn)階的樂趣。

有了能力檢驗(yàn)，以此記錄孩子訓(xùn)練情況?，形成「階段學(xué)習(xí)報(bào)告」，讓家長對孩子的進(jìn)步更加清楚，課程的交付感更強(qiáng)，以此也更利于家長讓孩子進(jìn)行持續(xù)訓(xùn)練。

第109期培訓(xùn)一定要學(xué)

升級后的課程，將在第109期師資培訓(xùn)中，一一為老師們解讀。無論是新校區(qū)還是老校區(qū)，一定要參加此次學(xué)習(xí)。

查看全部介紹