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建立教師威信的途徑有以下幾個方面：
1.培養(yǎng)自身良好的道德品質(zhì)
良好的道德品質(zhì)是教師獲得威信的基本條件。教師在日常生活和工作中，應(yīng)當(dāng)時時處處加強道德修養(yǎng)，爭取從人格上贏得學(xué)生尊重。
2.培養(yǎng)良好的認(rèn)知能力和性格特征
良好的認(rèn)知能力和性格特征是教師獲得威信所必需的心理品質(zhì)?？萍嫉陌l(fā)展和時代的進(jìn)步，對教師的認(rèn)知能力提出了更高的要求。教師要想有效地傳授知識，就勤奮刻苦，好學(xué)多思，擁有淵博的知識和到的見解以及的教學(xué)技巧，能夠給學(xué)生以深刻啟迪并激發(fā)他們對問題的深入思考。這樣的教師教學(xué)效果才好，威信才能高。
3.注重良好儀表、風(fēng)度和行為習(xí)慣的養(yǎng)成
教師的儀表、生活作風(fēng)和行為習(xí)慣對威信的獲得也有重要影響。許多研究表明，教師儀表大方，衣著整潔樸素，會引起學(xué)生的好感。
4.給學(xué)生以良好的印象
教師次和學(xué)生見面給學(xué)生留下的印象特別深刻，因為學(xué)生對新教師總是懷有新奇感，十分關(guān)注教師的一言一行。因此，教師應(yīng)高度重視與學(xué)生的次見面，力爭在堂課從各方面給學(xué)生留下好印象，從而奠定“心理定勢”，形成初步威信。
5.做學(xué)生的朋友與知己
人本主義心理學(xué)的主要代表人物馬斯洛和羅杰斯都強調(diào)學(xué)習(xí)中人的情感因素的重要性。他們認(rèn)為，尊重學(xué)習(xí)者，重視學(xué)習(xí)者的意愿、情感、需求和價值觀，主張在師生間建立良好的交往關(guān)系，形成情感融洽、氣氛適宜的學(xué)習(xí)情境。因此，教師除了扮演者角色之外，還應(yīng)當(dāng)扮演朋友和知己的角色，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的鼓勵者、促進(jìn)者，使學(xué)生覺得教師是真誠的、可信賴的。


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