在線教育平臺不斷拓展的新優(yōu)化路徑
服務(wù)項目 |
在線教育平臺 |
面向地區(qū) |
全國 |
如何使在線教育目標(biāo)更好地實現(xiàn)落地，建立和建設(shè)系統(tǒng)的保障機制是的。
1.對課程與認證進行常態(tài)化的機制加強
在線課程內(nèi)容是否可被納入教師激勵機制，已成為一個值得考驗的重大問題。對于網(wǎng)絡(luò)課堂平臺自身，可見一斑，要想避免在線教育平臺課程的過度同質(zhì)化，則需要建立起對課程與認證的機制，提升常態(tài)化的服務(wù)認證，給予多等院校培養(yǎng)人才、提高開放層級、借智發(fā)展為提升培養(yǎng)水平而做好基礎(chǔ)奠定。
2.鼓勵整合多校課程培養(yǎng)方案調(diào)整選用
如今國內(nèi)大部分高校都大體上根據(jù)在編老師的能力開設(shè)課程，若是學(xué)習(xí)能夠在網(wǎng)絡(luò)課堂平臺中自由選擇相應(yīng)課程，對學(xué)生思路和視野的開拓有一定的幫助，也是對教學(xué)質(zhì)量進行改革的動力調(diào)整。在很早以前，國內(nèi)高校出現(xiàn)這樣的開放曾在辦學(xué)之初，在七十年代末，分別有多位來自于清華、北大和中科院的老師，讓學(xué)生們受益無限。
3.對學(xué)位項目進行、高水平的在線教育平臺品牌建設(shè)
在國內(nèi)同質(zhì)化現(xiàn)象偏多的當(dāng)屬于在線教育平臺事業(yè)方向，大多數(shù)在線學(xué)習(xí)課程都會去采用E-learning與面授講座的教學(xué)形式，而且存在不少在線課程。比如MBA作為一個學(xué)位品牌，值了院校碩士學(xué)位，開設(shè)非傳統(tǒng)式的發(fā)展路線也是符合在線教育領(lǐng)域的重要道路選擇。
4.強化數(shù)據(jù)管理，采用智能技術(shù)，對在線教育平臺進行優(yōu)化
針對在線教育平臺上述的發(fā)展，合理地采用智能技術(shù)，對強化數(shù)據(jù)管理能起到的幫助作用，包括了：學(xué)習(xí)診斷、招生、個性化資源推送、適應(yīng)化教學(xué)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等，使用智能技術(shù)進行數(shù)據(jù)分析，可進行資源配置優(yōu)化，提升在線教育質(zhì)量。
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