正所謂:“授人以魚,僅供一飯之需,授人以漁,則終生受用無窮?!苯逃龖撟尯⒆诱莆諏W習的方法,讓孩子具備自我學習的能力。教育應該是一個引導的過程,啟發(fā)孩子的立思考能力,讓孩子學會質(zhì)疑,學會提問與解答。 “知之者不如好之者,好之者不如樂之者?!?——孔子
實踐是獲取認知的途徑,只有實踐才能出真知。教育者切忌空談,而應該將理論和實踐慢慢結合,所學知道所行,所行驗證所知,在實踐中修正,在學習中總結,真正做到知行合一。 “一個壞的教師販賣真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理?!?——第斯多惠
教育如果沒有情感的投入,就會變成一種強制的灌輸,孩子只能被動地接受知識而領悟不到其真諦。所以,教育孩子必從孩子本身出發(fā),尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律,愛孩子,再與知識和智慧聯(lián)結。 “其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!?——孔子
春雨學校的環(huán)境舒適優(yōu)美,教學設施,環(huán)境氛圍溫馨有愛;內(nèi)部設有學生教室生活區(qū)、教學區(qū)、農(nóng)作生產(chǎn)區(qū)、文體娛樂區(qū)、食堂區(qū)等區(qū)域,滿足數(shù)百名學生的日常學習生活需求。自成立以來我們先后引導多屆問題孩子回歸正常的成長軌道,幫助了過千家庭重塑健康成長環(huán)境,以顯著的效果獲得教育界內(nèi)及一眾家長的稱贊與支持。 春雨學校堅持“以人為本,責任育人”的辦學宗旨,秉承“文德同步,成人成才”的教育方針,在教學教育中做到無打罵,無體罰,承諾用心和愛來開解、教導,決不放棄任何一位孩子,為每個孩子更好的未來而不懈奮斗。
茂名春雨問題少年學校是問題少年教育:秉承“一切為了孩子,為了孩子的一切”的教育原則,以封閉式管理、感恩教育、勵志教育、法制教育、道德教育為主,結合應急求生救援訓練、社會公益活動,讓學員在學習、生活、活動中能夠感悟人生、磨練意志、凈化心靈、激發(fā)潛能、增強體質(zhì),造就孩子健康的心理,樹立起正確的人生觀和價值觀, 人性化的教育,結合科學的、合理的、實用的行為矯正和輔導方式,并提倡行為和心理的個案解讀和跟蹤,使問題青少年真情感受:嚴格中有充分尊重,訓戒中有百倍關愛,教育中有自我醒悟,訓練中有自我……把孩子教育成學會五自:自尊、自立、自信、自強、自愛。學會四多:多看、多聞、多做、多思。學會三法:學法、懂法、守法。學會兩感恩:感恩社會、感恩父母。讓孩子做懂德、知德、報德的社會有用人才。 封閉式管理,沒有節(jié)假日,廣東省基礎教育課程,寄宿學校。
茂名春雨少年學校是教育問題少年:招生 8-17歲叛逆,喜歡上網(wǎng),早戀,自閉,逃學厭學,親情冷漠,小偷小摸等問題青少年有效教育轉化,24小時老師陪伴,廣東省基礎教育課程。認真貫徹“教育,感化,挽救”的方針,圍繞“立品至善,立德至美,順天至性,匯思行遠”的辦學理念,采取“法紀約束,思想,心理疏導,文化熏陶,技能培訓”的教育途徑,滲透人文關懷,感恩教育,親情和勵志教育,引導孩子正確人生觀和價值觀,沒有節(jié)假日,寄宿學校。 讓孩子在學習,生活,活動中能感悟人生,磨練意志,凈化心靈,激發(fā)潛能,增強體質(zhì),造就孩子健康的心靈,樹立起正確的人生觀和價值觀。
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