建立和諧的師生關系。師生之間應該民主、平等、積極合作，努力為課堂上的交往創(chuàng)造和諧的心理氣氛。實施“人格教育”，師生在人格上是完全平等的，所以教師應改變過去的觀念：將“你不會學習，我來教你學；你不愿意學習，我強制你學習”改為“你不會學習，我來引導你學；你不愿意學習，我來吸引你學習”。何謂吸引?就是使兒童樂意學習，使他們樂意參加到師生共同進行的教育教學過程中來，在教學過程中師生同步，達到“主體”與“主導”佳結(jié)合，使兒童每一分鐘都成為快樂的、審美的享受。
教師“厭教”課堂沒趣味，學生受影響學習沒興趣。教師態(tài)度不正、不民主、盛氣凌人，學生厭煩這樣的老師，進而不愿聽他上課，厭學這一學科；教學內(nèi)容不豐富，講課照本宣科，聽了收獲不大，聽著沒勁；教法不活，滿堂灌，填鴨式教學，不管你愿不愿聽，講了就算；學生課業(yè)負擔重，壓力越大，厭學心理越重。這樣的教學，學生像受罪，他怎能不厭學！
單親家庭或留守兒童缺少正常關愛。有些學生因父母離異或外出打工等原因，缺少父母的關愛、教育，放任自流，沒有正確方向的引導，性格孤僻，學習的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學心理。
沒有正確的價值觀。在當前市場經(jīng)濟的新形勢下，各種人涌向商海撈錢，一些人發(fā)了大財要啥有啥， 神氣得很，使一些學生認為讀書無用，經(jīng)商能賺錢，賺了錢什么都有了，賺錢是人生價值的體現(xiàn)，因此，把闖 世界、賺大錢當作奮斗目標，不安心在學校讀書。
文化基礎較差，失去學習的信心。這些學生，由于文化基礎較差，在當前的教學形勢下，如牛負重， 嘗盡了學習的艱辛，而沒有學習的樂趣。只看到學習的艱苦，看不到光明的前途，自暴自棄，以逃學自尋樂趣 。
部分父母對子女嬌寵，過分溺愛，過分袒護，過分放縱，有求必應。這些家庭，對子女用錢不予監(jiān)督 ，要多少給多少，這就為學生逃學提供了物質(zhì)條件。從這個角度來說，是家庭縱容使學生逃學。
所屬分類：教育培訓/專業(yè)教育/培訓
本文鏈接：http://www.connecteducations.com/sell/info-c62p9sjacd56e7.html
珠海市專門教育青少年教育學校,青少年教育學校地址
面議
產(chǎn)品名：青少年教育學校
廣州市封閉管理全封閉管理學校,全封閉管理學校聯(lián)系方式
面議
產(chǎn)品名：全封閉管理學校
清遠市個性教育全封閉教育學校,全封閉教育學校哪里有
面議
產(chǎn)品名：全封閉教育學校
深圳市叛逆叛逆少年管教學校電話
面議
產(chǎn)品名：叛逆少年管教學校
云浮市叛逆青少年教育學校在哪里
面議
產(chǎn)品名：青少年教育學校
陽春市小偷小摸全封閉管理學校,不聽話少年全封閉管理學校費用
面議
產(chǎn)品名：全封閉管理學校
茂名市不懂感恩全封閉管理學校,自理能力差全封閉管理學校費用
面議
產(chǎn)品名：全封閉教育學校
陽春市親情淡漠全封閉管理學校,難管教全封閉管理學校咨詢電話
面議
產(chǎn)品名：全封閉教育學校