廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）的意義是：

1、祭祀的需要，完成一種隆重的祭祀活動。

2、有助于推動當?shù)亟洕陌l(fā)展。隨著經濟的發(fā)展和人們交流的需要，廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）就在保持祭祀活動的同時，逐漸融入集市交易活動。這時的廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）又得名為“廟市”，成為中國市集的一種重要形式。

3、滿足人們精神文化生活的需要。隨著人們的需要，又在廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）上增加娛樂性活動。于是過年逛廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）成了人們不可缺少的過年內容。但各地區(qū)廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）的具體內容稍有不同，各具特色。

廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）是中國民間廣為流傳的一種傳統(tǒng)民俗活動。民俗是一個國家或民族中被廣大民眾所創(chuàng)造、享用和傳承的生活文化，廟會（燈光節(jié)花燈節(jié)）就是這種生活文化的一個有機組成部分，它的產生、存在和演變都與老百姓的生活息息相關。

完善課場地設置，提高燈光節(jié)綜合質量 　　目前燈光節(jié)藝術設計燈光節(jié)出售中值得提出的問題之一是，在一定程度上忽視了藝術設計技能的培養(yǎng)。由于經濟和科技的高速發(fā)展，對實用型、技術型的藝術設計人才的需求越來越大，我國的燈光節(jié)藝術設計燈光節(jié)出售發(fā)展得非常迅速，很多是從普通藝術院校轉變過來的，其中的燈光節(jié)設計內容、課程設置依然跟普通藝術設計院校相似，燈光節(jié)出售特色不很明顯。這就要求要有明確的培養(yǎng)目標，要從畢業(yè)生的就業(yè)崗位來考慮，為培養(yǎng)不同層次、不同類型的勞動者主體，并在制定燈光節(jié)出售計劃、課程設置、授課內容的時候得到貫徹和實施。明確普通藝術院校主要是培養(yǎng)研究型、應用型人才，是不但有運作和藝術總監(jiān)方面的知識，而且能掌握技能，能將設計的方案付諸于實施的技術人才。因此，燈光節(jié)藝術設計燈光節(jié)生產的培養(yǎng)目標是具有一定的設計能力及制作能力。藝術設計不應把藝術和技術分離，藝術設計燈光節(jié)出售應通過有關藝術設計基本理論、基本知識的傳授，通過藝術設計能力、設計意識的培養(yǎng)，通過藝術設計方法、設計技能的訓練，培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質、持續(xù)性發(fā)展?jié)摿?，能夠勝任藝術設計、創(chuàng)作、燈光節(jié)設計、研究、生產與生產管理工作的燈光節(jié)生產人才。與傳統(tǒng)工藝燈光節(jié)出售相比，燈光節(jié)造型質量的知識面更廣，適應性更強。 　　知識創(chuàng)新和技術創(chuàng)新密切相關，知識創(chuàng)新是基礎，然而要使創(chuàng)新的知識變成現(xiàn)實生產力，還需要經歷技術創(chuàng)新、技術、技術應用直至實際作等一系列復雜的轉化過程。因此不能只講知識創(chuàng)新，把技術創(chuàng)新和技術應用提到應有的高度和具體的議事日程上來，逐步改變目前存在的重學術輕技術、重理論輕應用、重知識輕能力等認識誤區(qū)。許多發(fā)達國家經濟、的發(fā)展，其重要原因之一就在于高度重視技術創(chuàng)新和技術應用。就目前經濟建設對藝術設計人才類型的需求數(shù)量來說，我國燈光節(jié)藝術設計燈光節(jié)出售的發(fā)展也應該是應用型設計人才的培養(yǎng)。 　　面對21世紀新形勢的挑戰(zhàn)，燈光節(jié)藝術設計燈光節(jié)生產已經開始探索多種形式的產學研合作燈光節(jié)出售，以達到使燈光節(jié)造型質量更好地掌握知識、了解、培養(yǎng)能力、提高素質的目的。隨著市場經濟的逐步建立，高等燈光節(jié)出售改革的深化，密切關注經濟、、科技的發(fā)展，培養(yǎng)適應需求的的應用型設計人才。通過產學研合作辦學，燈光節(jié)廠家能比較深入地真實了解的需求，增強與之相適應的主動性，能創(chuàng)造一個比較好的燈光節(jié)出售環(huán)境，有利于培養(yǎng)適應企業(yè)、發(fā)展的人才，也能使燈光節(jié)廠家的燈光節(jié)生產設置、培養(yǎng)計劃、燈光節(jié)設計內容和實踐環(huán)節(jié)更貼近發(fā)展的需要，帶動科研方面的合作。解構藝術設計燈光節(jié)出售與企業(yè)之間的壁壘，使設計燈光節(jié)出售擔負起轉換生產力的，讓燈光節(jié)設計、科研、創(chuàng)新走向新的融合。

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